Aktiviti Menulis Awal: Daripada Contengan kepada Huruf

Ramai ibu bapa mahu anak cepat menulis huruf dengan kemas. Namun menulis ialah kemahiran yang bergantung pada beberapa perkara lain yang perlu siap dahulu.

Raising Children Network menerangkan bahawa untuk belajar tulisan tangan, anak perlu menggabungkan kemahiran motor halus, bahasa, ingatan dan tumpuan. Memaksa huruf sebelum asas itu ada hanya menghasilkan kekecewaan.

Contengan bukan pembaziran masa

Raising Children Network menyatakan bahawa menconteng dan melukis membantu kanak-kanak kecil membina kemahiran motor halus untuk menulis dengan pensel dan pen kemudian hari.

Setiap bulatan dan garisan yang dibuat anak ialah latihan kawalan tangan. Contengan yang kelihatan tidak bermakna sebenarnya urutan perkembangan yang boleh diramal: coretan bebas, kemudian bulatan, kemudian garis lurus, kemudian bentuk, barulah huruf.

Peringkat 1: kuatkan tangan (2–3 tahun)

Sebelum pensel, otot tangan perlu kuat. Aktiviti yang membina ini:

• Playdough — picit, guling, cubit, tekan dengan acuan
• Penyepit kain disepit pada tepi bekas
• Menyembur air dengan botol penyembur
• Merenyuk kertas menjadi bola
• Menyusun blok kecil dan manik besar
• Menuang dan menyenduk

Peringkat 2: kawalan alat tulis (3–4 tahun)

• Krayon pendek dan tebal — bentuk pendek memaksa pegangan jari, bukan genggaman penuh
• Melukis di atas permukaan menegak — papan atau kertas dilekat di dinding menguatkan pergelangan tangan
• Menconteng bebas di atas kertas besar
• Menyurih garisan: lurus, bergelombang, zigzag
• Melukis di dalam beras atau tepung menggunakan jari

Raising Children Network mencadangkan anak melukis dan menulis sambil duduk di meja, kerana permukaan yang rata dan stabil memudahkan pergerakan dan menggalakkan pegangan pensel yang betul.

Peringkat 3: bentuk sebelum huruf (4–5 tahun)

Urutan yang biasa dikuasai: garis menegak, garis melintang, bulatan, garis serong, silang, segi empat, segi tiga.

Huruf terbina daripada bentuk-bentuk ini. Anak yang belum boleh melukis bulatan akan bergelut dengan huruf a, o, dan e.

Peringkat 4: huruf yang bermakna (5–6 tahun)

1. Nama sendiri dahulu — perkataan yang paling bermakna baginya.
2. Huruf besar sebelum huruf kecil — bentuknya lebih mudah dan lebih besar bezanya.
3. Tulis untuk tujuan sebenar — senarai beli-belah, kad ucapan, label untuk bekas mainan.
4. Beberapa huruf setiap sesi, bukan seluruh abjad.
5. Sepuluh minit sekali duduk sudah memadai pada peringkat ini.

Anak yang menulis untuk tujuan sebenar — menulis nama pada lukisan, membuat senarai — belajar lebih cepat daripada anak yang menyalin baris demi baris tanpa makna.

Cara memegang pensel

Pegangan yang matang menggunakan tiga jari. Namun ia berkembang secara berperingkat, dan membetulkannya terlalu awal boleh menimbulkan tekanan. Yang membantu:

• Krayon atau pensel pendek supaya jari terpaksa mendekati mata pensel
• Menulis di permukaan menegak
• Aktiviti menguatkan jari sebelum sesi menulis

Bila perlu berbincang dengan pakar

Rujuk doktor, guru atau ahli terapi carakerja jika anak berumur lima tahun ke atas mengelak sepenuhnya aktiviti melukis, sangat cepat letih apabila menulis, tidak dapat menyalin bentuk asas, atau menunjukkan kekuatan tangan yang jauh lebih lemah berbanding rakan sebaya.

Untuk latihan menyurih dan pra-tulisan yang berstruktur, koleksi Motor & Pra-tulisan iKids menyediakan lembaran yang boleh dicetak berulang kali.